陶行知的名言大全
1、陶行知最有名的一句话
(1)、1“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”
(2)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
(3)、儿童的生活，是一面社会的镜子。幸运的儿童，是一年三百六十五天，天天过儿童节。我们不但要为儿童争取一日之快乐，而且要为儿童争取长期之幸福。——陶行知
(4)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
(5)、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成
(6)、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
(7)、人心可分为一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。--柏拉图
(8)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
(9)、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
(10)、祖国就是我的家，d就是我的母亲，为了他们，我决心献出我的一切！——马本斋
(11)、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个农民甘苦化的心才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。
(12)、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
(13)、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
(14)、1破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
(15)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
(16)、光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。——钱三强
(17)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
(18)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
(19)、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
(20)、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
2、陶行知的名言有哪些?
(1)、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
(2)、2奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。出处：《给肖生的信》
(3)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(4)、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
(5)、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基
(6)、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。
(7)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。 ——陶行知
(8)、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。 资料图
(9)、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
(10)、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
(11)、不运用社会的力量，便是无能的教育;不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
(12)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
(13)、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
(14)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(15)、1孔子说：学而不厌，诲人不倦。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
(16)、平生爱国不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的。——季羡林
(17)、1适当的休息，是健身的主要秘诀。《每天四问》
(18)、常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁
(19)、20我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
(20)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。
3、陶行知的名人名言
(1)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
(2)、我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。——毛泽东
(3)、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活
(4)、“凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶
(5)、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
(6)、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
(7)、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
(8)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
(9)、我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。——歌德
(10)、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
(11)、 宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。——王进喜
(12)、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
(13)、1思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
(14)、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。
(15)、想从我手中抢走火炬，除非从我尸体上爬过去。——金晶
(16)、我有我的人格、良心，不是钱能买的，我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海
(17)、1要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。
(18)、题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决
(19)、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
(20)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
4、陶行知相关
(1)、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个农民甘苦化的心才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。
(2)、1教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
(3)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
(4)、每天四问:第一问:我的身体有没有进步?第二问:我的学问有没有进步?第三问:我的工作有没有进步?第四问:我的道德有没有进步?
(5)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
(6)、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
(7)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
(8)、1要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
(9)、体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。《育才学校教育纲要草案》
(10)、1我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
(11)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(12)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
(13)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
(14)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(15)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
(16)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
(17)、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
(18)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
(19)、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤
(20)、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲
5、陶行知最著名三句名言
(1)、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
(2)、我不是为了钱，而是为了祖国的荣誉在跑。——王军霞
(3)、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。
(4)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(5)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
(6)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
(7)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫”因材施教。
(8)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(9)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
(10)、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。
(11)、在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。——陶行知
(12)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
(13)、如果一个人没国家民族观念，即使富有，也实在令人惋惜。——李嘉诚
(14)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
(15)、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
(16)、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
(17)、1乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
(18)、工人阶级要用自己的模范行动来带动全国人民建设社会主义！——马恒昌
(19)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。