举一反三的意思及造句
1、举一反三成语的意思
(1)、再说，英文和语文能力，咋某种程度上来说，就是靠量堆起来的。像英文分级读物、绘本，本来就要读很多套的……
(2)、“学习中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。
(3)、而且，我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。
(4)、重点汇报了受到省建设厅红牌警示后，认真总结经验教训，举一反三查找问题，进一步加大安全生产工作力度等情况。
(5)、善于引导学生用比较、归纳、概括等方法加深对“三”的深刻理解。“举三”的目的是“反一”，如果学生不能在类比深化中找到“三”的规律，就不可能达到“反一”的目的。为此，需要教师引导学生运用多种感官和思维方法以便加深对“三”的理解，达到触类旁通。
(6)、好记性不如烂笔头，老母亲跟娃比起来，记忆简直是衰退。餐桌周边是我们经常互动的地方，所以把我关于吃的、屎尿屁的、日常家居用品的和交流会用到的词汇和语句表达压在餐桌玻璃板下，减少卡壳的情况。
(7)、听或读《美国家庭万用英语》书，目前已打卡138天。
(8)、 讲真，第一眼看到“220”这个数字时，我第一反应是：只有220个高频词？是不是太少了啊？看完就能对阅读有质的提升？
(9)、我只知道他有名，但没料到会这么有名。注：可以举一反三：我只知道他坏，但没料倒会这么坏。
(10)、原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反触类旁通，进步惊人。
(11)、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。
(12)、"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。
(13)、(解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
(14)、从而不仅查找出导致事故发生的原因，且可以举一反了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。
(15)、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反认真反思。
(16)、每个孩子都是语言天才，父母的要做的就是利用好时机，不要耽误了。从小童开始启蒙绝对是最容易进入状态，而且对父母和对娃来说都是相对更轻松愉快的。总之，学习语言，越早越好，持续输入！
(17)、24)你知道你是这次劳动力中唯一的学生守卫。作为唯一的学生是你的特权，我不知道你是否能不负众望?
(18)、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反触类旁通。
(19)、(解释)：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
(20)、 因为书很厚，所以靠近封订的地方比较难写字，但它设计得很贴心，可以每一页轻轻就撕下来。
2、举一反三的意思及造句年级
(1)、(解释)比喻从懂得的一点，类推而知道其它的。形容善于推论，能触类旁通，善于学习，能够由此知彼。
(2)、(出自)：费孝通《访美掠影》：“我所做到的是畅所欲言而已，能起些抛砖引玉的作用，于愿足矣。”
(3)、在阿里村，我虽然做的是货运生意，但是能够举一反三的朋友，肯定会从文中找出适合自己的网络之路。
(4)、句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。
(5)、 每天和孩子说好，做完3个词汇6页练习，妈妈回来批，如果全对了就给画小星星奖励！这书虽然是“功课”，但设计得饶有趣味，所以孩子总是超量完成。我也很欣慰，在我下班前的时光里，有这样的书，让她不虚度时光。
(6)、 前面我们已经学习了第二课的句型和单词。今天我们就把句型加上单词，举一反造句。
(7)、家长更表示能够举一反应用于子女日常起居照顾上。
(8)、最后：漫画上的对话译文：那是床单么？不是，那不是床单。
(9)、 复习的页面里，题目会难一点。比如在字母框里，把这个单元学过的高频词都圈出来。
(10)、例：他喜出望外地跑回来，取出一支缝衣针，烧红了，弯成鱼钩。这种句子一般不用关联词语，有时用上“先……再……最后……”等。
(11)、超凡入圣者，自可翻江倒海，通天达地，逆转时空。
(12)、老师们、父母们一定要细致啊，一个孩子在一个知识点出错的时间不同，病因也可能不同哦。
(13)、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
(14)、◎吸取《性风俗》一书教训举一反三加强出版管理
(15)、同时展示单位必需提供足够的资讯，让来自不同社区的人能了解计划的内容，或甚而能让他们举一反三地应用类似的内容至他们的社区。
(16)、(广大神通)神通：指神奇的本领。原为佛教语。形容本领、手段极为高超，无所不能。
(17)、可以使大家举一反活学活用。添加时请勿与原句重复。
(18)、又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。
(19)、在阿里村，我虽然做的是货运生意，但是能够举一反三的朋友，肯定会从文中找出适合自己的网络之路。
(20)、并进一步督促有关机构针对问题进行举一反三式自查，主动上报违规问题和整改情况。
3、举一反三的意思及造句二年级
(1)、问牛知马：我们学习要讲究方法，学会问牛知马，举一反三。
(2)、 我想给大家留个作业，不知道大家有没有兴趣。语言学习就是需要不断的去练习。只背课文儿的那几句不行。所以我们要做的是先学会课文的这几句，再对它进行举一反变成自己的句型。大家可以在这篇课文后面留言，给我交作业。学习就是要把课本上的所学重复，再重复，直到变成自己的。
(3)、现在想来，幸好我没有拖着不读理论书，从效果来看，我应该是抓住了娃的敏感期，不然可能就错过了。
(4)、人大概本身就是自相矛盾所以注定要自己折磨自己。
(5)、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。
(6)、发现问题及时补，这就是日常所说的“堂堂清，点点清”，不让知识背景的漏洞越来越大，为后面的学习留下后患。
(7)、“理解”都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。
(8)、学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反触类旁通。
(9)、宋朱熹《朱子全书·学三》：“乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。融会：融合领会。贯通：彻底理解。
(10)、(示例)我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“举一反三”的效验。
(11)、在交际中借助手势、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。
(12)、回顾零基础英语启蒙一年多的历程:我们走了一条高效的学习之路!
(13)、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
(14)、打补丁的目的是学生学习知识，运用知识，唯有能运用，知识背景的缺失才算补好，所拥有的知识才能活起来，才能成为获得知识的工具。
(15)、反：类推。举：列举，列举出一件事情，进而以此类推知道其他许多事情。比喻善于学习，能够由此知彼。
(16)、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。
(17)、我们做数学题应该学会举一反三举一反三造句我们做数学题应该学会举一反三。
(18)、其实我和孩子在这个过程中最大的收获，是快乐享受地进行了亲子互动；是她对阅读和英语的产生了热爱；是孩子养成了良好的学习、表达习惯；是我们得到了继续前行的信心和动力！
(19)、为让人们吃透精神，他条分缕析，举一反那慢条斯理的话语，犹如工笔画般细腻。
(20)、我只知道他有名，但没料到会这么有名。注：可以举一反三：我只知道他坏，但没料倒会这么坏。
4、举一反三怎么造句
(1)、(用法)联合式;作谓语、定语、状语;含褒义。
(2)、孙中山《建国方略之物质建设》：“从此触类旁通，举一反以推求众理，庶几操纵在我，不致因噎废食。”
(3)、这个一个交友系统，对于初学者，会是一个比较好的教程，可以参考里面的程序，举一反三。
(4)、了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。
(5)、26)然而，即便是最不起眼的小人物，也可以拥有吃苦耐劳的坚韧品质。坚韧从来不负众望，因为它沉默的力量将随着时间的推移一天天壮大，直到所向披靡无以抗拒。不负众望的接龙不负众望→望子成龙→龙争虎斗→斗酒只鸡→鸡口牛后→后患无穷→穷凶极恶→恶醉强酒→酒入舌出→出以公心→心术不正→正襟危坐→坐观成败→败军之将→将伯之呼→呼幺喝六→六尺之孤→孤独矜寡→寡不敌众→众所周知→知无不言→言过其实→实获我心→心到神知→知小谋大→大名鼎鼎→鼎鼎大名→名目繁多→多愁善感→感慨万千→千载难逢→逢人说项→项背相望→望穿秋水→水尽鹅飞→飞蓬随风→风行革偃→偃武修文→文不加点→点石成金→金舌蔽口→口讲指画→画脂镂冰→冰雪聪明→明镜高悬→悬鹑百结→结驷连骑→骑驴觅驴→驴前马后→后继无人→人微言轻→轻而易举→举一反三→三生有幸→幸灾乐祸→祸国殃民→民富国强→强作解人→人多势众→众口铄金→金刚怒目→目光如鼠→鼠窃狗偷→偷工减料→料事如神→神通广大→大敌当前→前所未闻→闻一知十→十围五攻→攻苦食淡→淡汝浓抹→抹月秕风→风花雪夜→夜郎自大→大打出手→手到病除→除暴安良→良工心苦→苦大仇深→深入人心→心安理得→得胜回朝→朝梁暮陈→陈陈相因→因循守旧→旧地重游→游山玩水→水涨船高→高义薄云→云兴霞蔚→蔚然成风→风流罪过→过街老鼠→鼠目寸光→光前绝后→后发制人→人云亦云→云过天空→空穴来风→风卷残云→云泥之别→别具匠心→心口如一→一丝不挂→挂一漏万→万古长青→青黄不接→接二连三→三牲五鼎→鼎足而三→三命而俯→俯仰由人→人一己百→百折不回→回味无穷→穷极无聊→聊以自慰→慰情胜无→无拳无勇→勇往直前→前挽后推→推己及人→人众胜天→天灾人祸→祸福相依→依依不舍→舍己为人→轻而易举→举一反三→三生有幸→幸灾乐祸→祸国殃民→民富国强→强作解人→人多势众→众口铄金→金刚怒目→目光如鼠→鼠窃狗偷→偷工减料→料事如神→神通广大→大敌当前→前所未闻→闻一知十→十围五攻→攻苦食淡→淡汝浓抹→抹月秕风→风花雪夜→夜郎自大→大打出手→手到病除→除暴安良
(6)、造句：不要总是用这种居高临下的姿态和我说话！
(7)、我们应该把所学的知识运用开来,举一反融会贯通。
(8)、最后，就是运用，分别用“捡”和“拣”来说话。
(9)、响彻云霄→声响透过云层,形容声音非常响亮.
(10)、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。
(11)、或能飞天遁地，或能翻江倒海，或能移转山岳，凭此各霸一方。
(12)、高中语数外三大学科知识点思维导图全集|学科资源包
(13)、 育才先育人，育人先育德。从小对孩子进行思想道德教育，传统礼仪文化培养就显得尤为重要，让他们学有所及，做对社会有用的人。熙华国学院就正在做这样功德无量的事。(本文为《论语熙解》学习心得。作者为熙华国学院论语师资班学员)
(14)、家长更表示能够举一反应用于子女日常起居照顾上。
(15)、直接跟他说：接下来我们每天都要打卡好好学习喔。这就让孩子感受到是外加的任务了，无形中给了他一个反感的暗示。
(16)、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。
(17)、要有侧重的重点记忆，针对性地练习，把每章所涉及到的知识点弄明白，能够举一反三。